Aktualności

          • INFORMACJA DO RODZICÓW I UCZNIÓW

          • Drodzy Rodzice i Uczniowie

             

            Minister Edukacji Narodowej zdecydował o podjęciu działań profilaktycznych, zapobiegających rozprzestrzenianiu się wirusa wśród dzieci i młodzieży i ograniczeniu – w terminie do 10 kwietnia 2020 r. – działalności jednostek systemu oświaty.

            W celu zorganizowania procesu dydaktycznego w okresie od 25 marca do 10 kwietnia 2020 r. zadania szkoły będą realizowane przy użyciu metod i technik kształcenia na odległość,
            z wykorzystaniem narzędzi informatycznych.

            Nauczyciele przy pomocy strony internetowej szkoły, komunikatorów, grup społecznościowych, poczty elektronicznej, platform edukacyjnych, będą realizować podstawę programową.

            Treści nauczania realizowane będą zgodnie z dostosowanym tygodniowym planem, uwzględniającym potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne uczniów oraz zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń komunikacji elektronicznej.

            Uczniowie i Rodzice mają możliwość konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia
            za pomocą komunikatorów grup społecznościowych, poczty elektronicznej oraz telefonicznie.

            Każdy uczeń zobowiązany jest do realizacji zajęć z poszczególnych przedmiotów
            w systemie zdalnym.

            Postępy uczniów, wiedza i umiejętności, będą monitorowane i oceniane na podstawie uzgodnionych z nauczycielem form.


             

            Zapraszamy Państwa do współpracy, zapoznawania się z informacjami zamieszczanymi na stronie szkoły oraz grupach społecznościowych, a także wspierania dzieci w systematycznej nauce.

            Wspierajmy się wzajemnie w tak niecodziennej i trudnej dla nas wszystkich sytuacji.

             

                                                                  Dyrektor oraz Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej w Windzie


             

                                                                                                                           


             

          • Geografia

          • Geografia

            KLASA V

            Temat w podręczniku” Przez lądy i oceany”- przeczytać. ćwiczenie w zeszycie 2s.90

            Można uzupełnić wiadomości zaglądając na stronę www.gov.pl/lekcjezdalne

            KLASA VI

            Temat: Rozmieszczenie ludności. Starzenie się społeczeństw., przeczytać w podręczniku. Można uzupełnić wiadomości zaglądając na stronę:  epodręczniki.pl . temat  Przegląd państw na mapie politycznej Europy. ćwiczenie w zeszycie 2s.77

            KLASA VII 

            Temat: Migracje , Można uzupełnić wiadomości zaglądając na stronę:  epodręczniki.pl . temat Migracje ludnościowe związane z Polską oraz ich skutki. ćwiczenie w zeszycie 1s.100

            KLASA VIII

            Temat : Afryka – powtórzenie wiadomości,   można zrobić metodą mapy mentalnej.

            KLASA VIII WOS

            www.gov.pl/lekcjezdalne -  lekcja 1i2

          • MUZYKA DLA WSZYSTKICH NA CAŁY TYDZIEŃ

          • ZADANIA Z MUZYKI W TYM TYGODNIU PRZESYŁAMY NA MOJEGO MESSENGERA BĄDŹ MAILA alicjacie@wp.pl   OPRÓCZ KLASY VI-WY ROBICIE W ZESZYTACH

             

            Kl. VI – wtorek

            Temat: Warsztat muzyczny- powtórzenie materiału

            1. Wpisz literę O obok tytułów operetek, literę M – przy tytułach musicali, a literę R – przy tytułach rewii. Zadanie robimy w zeszycie.

            Hrabina Marica

            Koty

            Orfeusz w piekle

            Upiór w operze

            Powrót wielkiego Szu

            Disney Ice

            1. Zapisz tytuł filmu, w którym pojawia się najciekawsza – Twoim zdaniem – muzyka.
            2. Wyjaśnij, jaką rolę odgrywa muzyka w teatrze, filmie i reklamie.

            Kl. Vb - środa

            Temat: Muzyka źródeł. Jak muzykowano w prehistorii?

            Wyszukajcie wiadomości na temat pierwszych instrumentów prehistorycznych i je scharakteryzujcie.

             

            Kl. IV –piątek

            Temat: Instrumenty perkusyjne.  

            Na podstawie podręcznika (lekcja 19) zróbcie schemat prezentujący podział instrumentów perkusyjnych.

             

            Kl. Va - piątek

            Temat: Rodzaje chórów

            Wyjaśnijcie znaczenie terminów: muzyka wokalna, solista, zespół wokalny, chór, a cappella.

            Posłuchajcie nagrania: P. Rubik, Psalm dla Ciebie z oratorium Psałterz wrześniowy, i piosenki w wykonaniu chóru dziecięcego, Wacław z Szamotuł, Ego sum pastor

             

            Kl. VII - piątek

                 Temat: Balet i taniec klasyczny

            1.Na podstawie podręcznika wyjaśnij terminy: balet, taniec klasyczny

            2. Wymieńcie tytuły najbardziej znanych baletów i wskażcie ich twórców.

          • KLASA II- poniedziałek

          • DBAMY O WZROK

            1. Zagadka- Są różnego koloru, nie zależą od naszego humoru. Każdy człowiek je ma, a czasem nosi na nich szkła. – przedstaw za pomocą rysunku rozwiązanie zagadki w zesz. j.pol. i podpisz rysunek.

            Obejrzyj film o narządach zmysłu.

            https://www.youtube.com/watch?v=VaWjp0X58Ko

            2. Praca z tekstem. Przeczytaj na głos wiersz Jana Brzechwy „Sowa”-P-40,41. Poszukaj w wierszu fragmentu, który mówi o tym w jakich warunkach  nie należy czytać książki i dlaczego? Przepisz ten fragment do zeszytu. 

            3.Ćwicz. J.pol.51,52- zwróć uwagę na to, że dwa zadania są do zrobienia w zeszycie.

            4. Muzyka- wysłuchaj piosenki, spróbuj nauczyć się fragmentu.

            https://www.youtube.com/watch?v=EL9-xoZbnYk

            5. Podręcznik Mat.-18 do zeszytu

            6. Napiszcie na kartce opis Basi z ilustracją. Basia pisze auto opis, czyli swój opis. Kontynuujemy tworzenie naszych książeczek.

            7. Naucz się czytać wybranego fragmentu ze str.40 lub 41.

        • ZOSTAŃ W DOMU

          • ZOSTAŃ W DOMU

          • Poniedziałek 23.03.

            Godz. 13:00 Literatura na ekranie – Złota kaczka, reż. Jerzy Sztwiertnia (1976) (45 min.) (kl IV-V)
            Godz. 13:45 Baletownik – krótka forma edukacyjna o balecie, odc. 7 (2019) ( 3 min.)
            Godz. 13:50 Śladami Wielkich kompozytorów – Śladami Bizeta, cykl dokumentalny (2102) (50 min.)
            Godz. 14:40 Lekcje z literatury – Herbert – mosty – Raport z oblężonego miasta, cykl programów publicystycznych (2018) (25 min.)
            Godz. 14:55 Lektura na ekranie – Ogniem i mieczem, odc. 1, reż. Jerzy Hoffman (1999) (50 minut)
            Godz. 15:50 Lektura na ekranie – Ogniem i mieczem, odc. 2, reż. Jerzy Hoffman (1999) (50 minut)

            Wtorek 24.03.

            Godz. 13:00 Literatura na ekranie – Latarnik reż. Zygmunt SkonIeczny (1977) (53 min.)( kl. VII-VIII)
            Godz. 13:55 Baletownik, odc. 8 – krótka forma edukacyjna o balecie (2019) (3 min.)
            Godz. 14:00 Śladami Wielkich kompozytorów – Śladami Berlioza, cykl dokumentalny (2012) (50 min.)
            Godz. 14:50 Lekcje z literatury – Herbert – mosty – Do Marka Aureulego, cykl programów publicystycznych (2018) (25 min.)
            Godz. 15:10 Szlakiem miejsc niezwykłych – Pomniki historii – Święty krzyż, (2019) (5 min.)
            Godz. 15:20 Lektura na ekranie – Ogniem i mieczem, odc. 3, reż. Jerzy Hoffman (1999) (50 minut)
            Godz. 16:10 Lektura na ekranie – Ogniem i mieczem, odc. 4, reż. Jerzy Hoffman (1999) (50 minut)
            Godz. 16:55 W domu, reż. Andrzej Barański, (1975) (40 minut)

            Środa 25.03.

            Godz. 13:00 Literatura na ekranie – Dzieje mistrza Twardowskiego reż. Krzysztof Gradowski (1966) (96 min.) ( Kl. IV-V)
            Godz. 14:35 Baletownik, odc. 9 – krótka forma edukacyjna o balecie (2019) (3 min.)
            Godz. 14:40 Śladami Wielkich kompozytorów – Śladami Pucciniego, cykl dokumentalny (2012) (50 min.)
            Godz. 15:35 Lekcje z literatury – Herbert – mosty – Przesłanie Pana Cogito, cykl programów publicystycznych (2018) (25 min.)
            Godz. 16:00 Szlakiem miejsc niezwykłych – Pomniki historii – Wiślica, (2019) (5 min.)
            Godz. 16:10 Lektura na ekranie – Nad Niemnem, odc. 1, reż. Zbigniew Kuźmiński, (1986) (50)
            Godz. 17:00 Lektura na ekranie – Nad Niemnem, odc. 2, reż. Zbigniew Kuźmiński, (1986) (50)

            Czwartek 26.03.

            Godz. 13:00 Literatura na ekranie – Wesele reż. Andrzej Wajda (1973) (102 min.)
            Godz. 14:45 Śladami Wielkich kompozytorów – Śladami Mahlera, cykl dokumentalny (2012) (50 min.)
            Godz. 15:35 Lekcje z literatury – Pojedynki stulecia – Henryk Sienkiewicz – Stefan Żeromski, cykl programów publicystycznych (2019) (25 min.) ( Kl. VII-VIII)
            Godz. 16:10 Lektura na ekranie – Nad Niemnem, odc. 3, reż. Zbigniew Kuźmiński, (1986) (50)
            Godz. 17:00 Lektura na ekranie – Nad Niemnem, odc. 4, reż. Zbigniew Kuźmiński, (1986) (50)

            Piątek 27.03.

            Godz. 13:00 Literatura na ekranie – Mobi Dick reż. John Huston (1956) (110 min.)( kl. VI-VIII)
            Godz. 14:55 Śladami Wielkich kompozytorów – Śladami Liszta, cykl dokumentalny (2012) (50 min.)
            Godz. 15:45 Lekcje z literatury – Pojedynki Stulecia – Tadeusz Dołęga – Mostowicz – Witold Gombrowicz – cykl programów publicystycznych (2019) (25 min.)
            Godz. 16:10 Awantura o Basię, reż. Kazimierz Tarnas, (1995) (105 min.)( Kl. IV-VI)


          • Zadania muzyczne na piątek Kl. IV i Va i VII

          • Kl. IV

            Temat: Muzyczne powitanie wiosny

            1. Wyszukajcie w internecie i wysłuchaj fragmentu I części Symfonii dziecięcej Leopolda Mozarta. Następnie narysujcie w zeszycie kwitek z płatkami i wpiszcie w płatki wiosennego kwiatu nazwy odgłosów, które można usłyszeć w tym dziele muzycznym.

            2 Napiszcie w zeszycie, za pomocą jakich instrumentów lub przedmiotów można naśladować podane wiosenne dźwięki.

            • bzyczenie pszczoły
            • kukanie kukułki
            • wiosenny wietrzyk
            • bieg polnej myszki
            • wiosenny deszcz

             

            Kl. Va

            Temat: Muzyka źródeł. Jak muzykowano w prehistorii?

            Wyszukajcie wiadomości na temat pierwszych instrumentów prehistorycznych i je scharakteryzujcie.

             

            Kl. VII

            Temat :Stanisław Moniuszko

            W zeszycie

            • zrób krótką notę biograficzną o kompozytorze
            • wysłuchaj pieśń S. Moniuszki Prząśniczka i napisz 3-4 zdania na temat swoich odczuć

             

          • KLASA 1

          • Witajcie Kochani :)

            Przypominam, że na naszą grupę- Klasa 1 Winda, na bieżąco wrzucane są tematy, karty pracy oraz inne pomoce dydaktyczne.

            W tym tygodniu zajmujemy się tematyką: Witamy wiosnę :)

             

            Pozdrawiam

             

          • Język angielski

          • Do 22 marca proszę aby:

            Zerówka:

            https://anglomaniacy.pl/pdf/bodyB.pdf

            https://anglomaniacy.pl/pdf/bodyPT1.pdf

            Klasa 1:

            • Przetłumaczyć w zeszycie słówka z ćwiczenia 5 na stronie 68 z podręcznika (Pupil’s Book).
            • Posłuchać historyjki z ćwiczenia 7 na stronie 69

            https://learningclub.egis.com.pl/pl/szkolapodstawowa/smiles/smiles_1_new_podrecznik_wieloletni_nagrania_audio

            plik dźwiękowy – 076. New Smiles 1 Module 6 ex. 7 p. 69

            pik dźwiękowy – 078. New Smiles 1 Module 6 ex. 9 p. 70

             

            • Przetłumaczyć w zeszycie słówka z podręcznika strony 70 i 71 (włosy, oczy, nos, uszy, usta)
            •  Na podstawie uzyskanych informacji uzupełnić ćwiczenia (Activity Book) na stronie 47,48,49,50,51
            • Uzupełnić zaległe ćwiczenia a bieżącą pracę domową wysyłać na email: dominikakozlowsky@gmail.com lub w wiadomościach prywatnych na Messenger.

             

            Klasa 2:

            • Wykonać projekt ze strony 85 w podręczniku – I’m wearing ….

            Narysować na kartce A4 samego siebie i opisać wg wzoru w podręczniku w co jestem ubrany/a.

            • Posłuchać nagrania ze strony  86 ćw. 1

            https://learningclub.egis.com.pl/pl/szkolapodstawowa/smiles/smiles_2_new_podrecznik_wieloletni_nagrania_audio

            plik dźwiękowy - 095. New Smiles 2 Module 6 ex. 1 p. 86

            • Wypisać w zeszycie niezrozumiałe słowa z wysłuchanego tekstu i przetłumaczyć.
            • Wykonać ćwiczenie 1w zeszycie ze strony 85 w podręczniku.
            • Przetłumaczyć: ‘’spots” i ‘’stripes” w zeszycie
            • Na podstawie uzyskanych informacji uzupełnić ćwiczenia (Activity Book) do materiału realizowanego w podręczniku.
            • Uzupełnić zaległe ćwiczenia a bieżącą pracę domową wysyłać na email: dominikakozlowsky@gmail.com lub w wiadomościach prywatnych na Messenger.

             

            Klasa 3:

            • Wykonać wszystkie ćwiczenia z podręcznika na stronie 54 i 55 (Check Point 3 Units 5- 6)
            • Link do ćwiczenia 6 na słuchanie na stronie 55

            https://learningclub.egis.com.pl/pl/szkolapodstawowa/smiles/smiles_3_new_podrecznik_wieloletni_nagrania_audio

            plik dźwiękowy – 069. New Smiles 3. ex. 6 p. 55

            • Na podstawie uzyskanych informacji uzupełnić ćwiczenia (Activity Book) do materiału realizowanego w podręczniku.
            • Uzupełnić zaległe ćwiczenia a bieżącą pracę domową wysyłać na email: dominikakozlowsky@gmail.com lub w wiadomościach prywatnych na Messenger.

            Klasa 4:

            • Wykonać ćwicznie 1 z podręcznika na stronie 75 temat lekcji ‘’I love smoothies!” – przetłumaczyć słownictwo w zeszycie, przerysować tabelę do zeszytu i podzielić słownictwo na mięso, warzywa, owoce, inne. Plik dźwiękowy można znaleźć na stronie https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia następnie wejść w zakładkę Szkoła podstawowa  klasy 4-8, wybrać książkę Brainy klasa 4 i pobrać plik ‘’Student’s audio”
            • Przeczytać artykuł z ćwiczenia 3 strona 75 oraz wypisać do zeszytu i przetłumaczyć niezrozumiałe słowa.
            • Wykonać świczenie 5 w zeszycie strona 75 (podręcznik).
            • Przeczytać historyjkę z podręcznika na stronie 76 oraz wypisać i przetłumaczyć niezrozumiałe słowa – temat lekcji ‘’It’s a smoothie!”
            • Przepisać słówka zamieszczone pod historyjką: cooking machine, perfect, tasty oraz zwroty: It’s not quite right, Let’s try again , No problem, Yuck! – można je znaleźć w słowniczku na stronie 82 w podręczniku.
            • Wykonać ćwicziczenie 2,3,4 i 5 w zeszycie ze strony 77 w podręczniku

            Plik dźwiękowy do ćwiczenia 5 można znaleźć na tej samej stronie https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia następnie wejść w zakładkę Szkoła podstawowa  klasy 4-8, wybrać książkę Brainy klasa 4

            • Uzupełnić ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń z tematów: I love smoothies! oraz It’s a smoothie! (praca domowa)
            • Uzupełnić zaległe ćwiczenia a bieżącą pracę domową wysyłać na email: dominikakozlowsky@gmail.com lub w wiadomościach prywatnych na Messenger.

             

            Klasa 5a:

            • Przeczytać historyjkę ze strony 90 – temat lekcji ‘’Congratulations, Sue!” a następnie wypisać  z tekstu niezrozumiałe słowa- plik dźwiękowy można znaleźć na stronie https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia następnie wejść w zakładkę Szkoła podstawowa  klasy 4-8, wybrać książkę Brainy klasa 5 i pobrać plik ‘’Student’s audio”
            • Przepisać słówka znajdujące się pod tekstem – do a commentatory, interschool, live stream oraz przetłumaczyć zwroty: I’ve got butterflies in my stomach, Thank you for helping me, Take a look at it, które można znaleźć  w słowniczku na stronie 96 w podręczniku.
            • W ćwiczeniu 3 mamy wypisane czasowniki nieregularne (Irregular verbs), które również znajdziemy w słowniczku na stronie 96.Proszę przepisać do zeszytu wszystkie podane czasowniki nieregularne np.:

            od be – was/were – być do write – wrote – pisać i nauczyć się ich na pamięć, ponieważ będzie z tego sprawdzian.

            • Proszę spojrzeć na GRAMMAR APP na stronie 91 w podręczniku i zapisać sobie w zeszycie:

            Budowa zdania pytającego w czasie Past Simple:

            1.Operator pytający DID

            2. Osoba (I, you, he,she, it,we, you, they)

            3. Czasownik w formie podstawnej (bezokolicznik) – w zdaniu pytającym oraz w zdaniu przeczącym  nie zmieniamy formy na przeszłą.

            4. Reszta zdania

            Przykład:

            1.Did 2.you 3.go 4.to the cinema?

            • Wykonać ćwiczenie 1 na stronie 93 w podręczniku. Przeczytać i posłuchać dialog a następnie dopasować zdania A,B i C do luk w dialogu 1,2 i 3 plik dźwiękowy można znaleźć na stronie https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia następnie wejść w zakładkę Szkoła podstawowa  klasy 4-8, wybrać książkę Brainy klasa 5 i pobrać plik ‘’Student’s audio”
            • Przepisz słownictwo zatytułowane ’’A day out” ze słowniczka na stronie 96.
            • Wykonać temat Congratulations, Sue! W ćwiczeniach na stronie 65.
            • Wykonać temat Train your brain w ćwiczeniach na stronie 66.
            • Wykonać temat A day out w ćwiczeniach na stronie 67.
            • Uzupełnić zaległe ćwiczenia a bieżącą pracę domową wysyłać na email: dominikakozlowsky@gmail.com lub w wiadomościach prywatnych na Messenger.

            Klasa 5b:

            • Wykonać ćwiczenie 1 ze strony 100 w podręczniku. Temat lekcji ‘’I’m going o have a party” .Wypisać niezrozumiałe słowa z przeczytanego tekstu  - plik dźwiękowy można znaleźć na stronie https://www.macmillan.pl/strefa-ucznianastępnie wejść w zakładkę Szkoła podstawowa  klasy 4-8, wybrać książkę Brainy klasa 5 i pobrać plik ‘’Student’s audio”
            • Proszę spojrzeć na GRAMMAR APP na stronie 100 w podręczniku i zapisać w zeszycie:

            Konstrukcji be going to używamy wtedy, gdy mówimy o swoich planach i zamiarach. Zdania twierdzące i przeczące tworzymy za pomocą odpowiedniej formy czasownika be, zwrotu going to oraz czasownika w formie podstawowej.

             

             

            Przykład:

            I am going to visit my grandmother. – Zamierzam odwiedzić moją babcię.

            She isn’t going to read a book. – Ona nie zamierza czytać książki.

            • Wykonać ćwiczenie 6 w zeszycie str. 100 (podręcznik) – posłuchaj i dopasuj początki zdań z ich poprawnym zakończeniem.
            • Przetłumaczyć słownictwo z ćwiczenia 1i 2 str. 101 (podręcznik) temat lekcji ‘’In the country’’
            • Przeczytać tekst z ćwiczenia 3 str 101, wypisać niezrozumiałe słownictwo.
            • Przetłumaczyć  słownictwo z ćwiczenia 5 str. 101 (podręcznik).
            • Wykonać temat I’m going to have a party w ćwiczeniach na stronie 71.
            • Wykonać temat In the country w ćwiczeniach na stronie 72.
            • Przypominam o nauce na pamięć czasowników nieregularnych, z których będzie sprawdzian. Można je znaleźć na stronie 96 w podręczniku.
            • Uzupełnić zaległe ćwiczenia a bieżącą pracę domową wysyłać na email: dominikakozlowsky@gmail.com lub w wiadomościach prywatnych na Messenger.

            Klasa 6:

            https://wordwall.net/pl/resource/696475/angielski/brainy-6-unit-5-meals-taste

            wejść w materiały do wydruku – test

            Napisać odpowiedzi w zeszycie

            https://wordwall.net/pl/resource/696475/angielski/brainy-6-unit-5-meals-taste

            wejść materiały do wydruku - krzyżówka

            przerysować do zeszytu i uzupełnić

            https://wordwall.net/pl/resource/717177/brainy-6-unit-4

            wejść materiały do wydruku – test

                            napisać odpowiedzi w zeszycie

            https://wordwall.net/pl/resource/717177/brainy-6-unit-4

            wejść materiały do wydruku - krzyżówka

            przerysować do zeszytu i uzupełnić

            • Uzupełnić zaległe ćwiczenia a bieżącą pracę domową wysyłać na email: dominikakozlowsky@gmail.com lub w wiadomościach prywatnych na Messenger.

            Klasa 7

            • Nauczyć się wszystkich czasowników nieregularnych ze strony 130 z podręcznika
            • Wykonać wszystkie ćwiczenia do zeszytu ze strony 61 z podręcznika.
            • Uzupełnić zaległe ćwiczenia do strony 37 a bieżącą pracę domową wysyłać na email: dominikakozlowsky@gmail.com lub w wiadomościach prywatnych na Messenger.