Wszystkich rodziców uczniów klasy V, zapraszam serdecznie na spotkanie z dyrektorem szkoły, które odbędzie się 5 czerwca o godzinie 16.00 w sali nr. 4
Aktualności
SPOTKANIE Z RODZICAMI KLASY V
Erasmus +
Szkoły partnerskie w programie
NIE JESTEŚMY OBOJĘTNI
1863,95 zł
Dzięki zaangażowaniu nauczycieli, rodziców,
uczniów i przyjaciół szkoły
w organizację kiermaszu ciast i gofrów,
w ciągu 3 dni uzbieraliśmy wyjątkową kwotę, która zostanie przekazana na konto pomocy rodzinom poszkodowanym w pożarze.
GIMBA 2019
OSIEMNASTKA GIMBY
W sobotę 11 maja odbył się w Drogoszach XVIII Wiosenny Rekreacyjny Turniej Młodzieży Niepełnosprawnej pod hasłem: „Osiemnaście mieć lat to nie grzech”. Tradycyjnie nasza szkoła wzięła udział w tym wydarzeniu wystawiając przedstawienie pt. „Trzy świnki”. Aktorzy, którzy bardzo efektownie wcielili się w swoje role, to uczniowie klasy siódmej: Bartosz Baranowski, Aleksandra Kuczewska, Karolina Siok, Kinga Roicka, Krystian Ślipek, Patryk Kustra i Bartłomiej Supuński. Występ przygotowały Danuta Staruch – Wilamowska oraz Joanna Krzywiec-Czejdo.
APELUJEMY O WSPARCIE
Wszystkich, pragnących wspomóc rodziny, które straciły dorobek całego życia w pożarze domu w Karolowie, zachęcamy do odwiedzenia naszej szkoły. Tu od dzisiaj -20 maja 2019 r. do piątku trwa kiermasz ciast. Uzyskane fundusze zostaną przekazane na konto poszkodowanych rodzin.
Społeczność szkolna
7
LAUREACI KONKURSU GOK NA KARTKĘ WIELKANOCNĄ
Laureaci konkursu plastycznego na kartkę wielkanocną zorganizowanego przez Gminny Ośrodek Kultury w Barcianach to:
I miejsce-Julia Kulesza- klasa II
I miejsce- Kinga Rycerz - klasa V
II miejsce- Oliwia Turko- klasa IV
II miejsce- Paulina Segies- klasa III gim.
III miejsce- Lena Janta - klasa II
III miejsce- Asia Czyżewska- klasa IV
Wyróżnienie- Kacper Lis- klasa III
Wyróznienie- Klaudia Kustra- klasa IIOgromne gratulacje!!!
DZIEŃ ZIEMI W OCZACH NAJMŁODSZYCH
"Musimy dbać o Ziemię ,nasz wspólny dom"- takie hasło pojawiło się, między innymi, podczas przedstawienia ekologicznego przygotowanego przez uczniów klasy II i III z okazji Dnia Ziemi.
Światowy Dzień Ziemi wymyślono po to, by miliardy ludzi pochyliły się nad losem planety, na której żyją. Młodzi ekolodzy uświadomili swoim kolegom i koleżankom z klas młodszych, jak ważną rzeczą jest dbanie o naszą planetę, segregowanie śmieci, recykling.Na koniec zaśpiewali piosenkę z przesłaniem, w której wybrzmiewały słowa: "Cały świat jest w naszych rękach, musisz dbać o cały świat chociaż masz niewiele lat".
Starajmy się, aby przesłanie to towarzyszyło nam nie tylko Dniu Ziemi ale i przez cały rok.
Z wizytą w Bartniku Mazurskim
Z wizytą do Mazurskiego Bartnika w tym roku udali się najmłodsi. Zerówkowicze w bardzo okrojonym składzie wraz z przedszkolakami odwiedziły Gospodarstwo Pasieczne prowadzone przez panią Agnieszkę Pucer i jej męża Roberta . Zwiedzanie zaczęło się od poznania różnych rodzajów uli, a następnie pani Agnieszka zaprosiła wszystkich na ciekawy film o pszczołach, ich życiu i roli jaką pełnią w środowisku i życiu człowieka. Dzieci miały możliwość uczestniczenia w zajęciach praktycznych, a mianowicie w robieniu świec z plastra wosku. Miłym zaskoczeniem, było drugie śniadanie w postaci kanapek z różnymi rodzajami miodu. Było słodko.
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE UMIEJĘTNOŚCI CZYTANIA I PISANIE Z WYKORZYSTANIEM ŚRODOWISKA NATURALNEGO PRZEPROWADZONE W KLASIE I W RAMACH PROJEKTU "IN NATURE WE LEARN"
LESSON PLAN - DEVELOPING READING AND WRITING SKILLS USING NATURAL ENVIRONMENT
Subject- The weather.
The main objective: training reading and writing skills.
Operational objectives:
Student is able to:
- search words in collection of letters;
- recognise vowels;
- match pictures with their English meaning ;
- collect vocabulary based on the picture being seen;
- read and understand the known vocabulary by doing the appropriate instructions;
- work in group and individually;
- assess weather conditions and use the appropriate vocabulary in accordance withthe prevailing conditions;
- complete the sentences with the correct words;
- match the words with the meanings;
- assess the weather picture and sign it with the appropriate word;
Methods: nature trip, practical exercises
Forms of work: individual, group
Necessary materials: brown paper, sheets of blue paper, felt-tip pens, envelopes, glues, hula hoops, sashes, worksheets, kids play tunnelThe course of lesson:
- Students cross out only vowels (i, o, u) from the string of letters, and then read and write the password from other letters. The password is the subject of the lesson.
OTHUEIOWIEAUTHIEORUPASSWORD: THE WEATHER
- Trip to the meadow.
Students match pictures with their English meaning e.g. (storm, cloud, rain, wind, hail, snow)
- Workout by playing fun with known vocabulary.
The teacher picks up the sheet of paper with the word rain – children jump into and jump out of the hula hoop
The teacher picks up the sheet of paper with the word wind – children run around waving their sashes
The teacher picks up the sheet of paper with the word snow – children run around and pretend that they are screwing bulbs in.
The teacher picks up the sheet of paper with the word hail – children jump
The teacher picks up the sheet of paper with the word storm – children hide in the tunnel
The teacher picks up the sheet of paper with the word cloud – children cringe and hide their heads in arms
- Completing the sentences with the correct words.
We have …………… in the winter. – snow
The …………… is shining. – sun
I need an umbrella. We have ……….. all day. – rain
The ……….. is very strong today. – wind
………….. consists of small balls of ice. – hail
The day is beautiful - there isn’t a ……….. in the sky. – cloud
Look at those black clouds. I think there’s going to be a ………….. . – storm
- Individual work with the worksheets. Matching the words with the meanings.
Grad storm
Śnieg rain
- Doing a jigsaw puzzle with a weather picture and sign it with the appropriate word.
- The lesson summary – creating the weather calendar.
SZKOLNY KĄCIK ERASMUSOWY
SUKCES BARTKA- III miejsce w konkursie fotograficznym
Drodzy Uczniowie i Rodzice,
od soboty strajk nauczycieli zostaje zawieszony do września, dlatego też od poniedziałku zajęcia lekcyjne będą odbywały się zgodnie z planem.
W poniedziałek i wtorek (29 i 30 kwietnia) nie będzie dożywiania. Prosimy o własny prowiant.
Do zobaczenia w poniedziałek
Dyrektor SP w Windzie
XXXVII KONKURS RECYTATORSKI "SPOTKANIA Z POEZJĄ"
Nasi uczniowie stanęli na scenie GOK Barciany, by czcić poetyckie słowo.
W kategorii klas I-III naszą szkołę reprezentował Bartek Nowicki, zaś w kategorii klas IV-VI- Weronika Nowicka i Adam Kustra, w grupie najstarszej zaprezentował się Jakub Zapadka.
Jury dostrzegło talent rodzeństwa Bartka i Weroniki, nagradzając młodych recytatorów I miejscem, zaś Adam i Kuba wyjechali z Barcian z nagrodami za II miejsce.
Dnia 24 kwietnia w Kętrzyńskim Centrum Kultury odbyły się eliminacje rejonowe
i tu także została zauważona Weronika. "Prot i Filip" Jana Brzechwy w jej wykonaniu zostanie zaprezentowany na wojewodzkiej scenie 21 maja
w Olsztyńskim Domu Kultury.
ERASMUS+ ZAJĘCIA KSZTAŁCĄCE KOMPETENCJE JĘZYKOWE PRZEPROWADZONE W KLASIE IV W RAMACH PROJEKTU "IN NATURE WE LEARN"
Subject: There is so much beauty in my area! – we describe the landscape.
Student:
- knows all the significant elements of the landscape description
- creates a coherent and correct statement
- is an attentive and sensitive observer of the nearest environment
- develops creative imagination
Methods: heuristics, brainstorming, practical,
Forms of work: individual, group, work in pairs, teamwork.
Graphic training aids: multimedia presentation, worksheets
The course of lesson:
The initial phase :
Watching a multimedia presentation prepared by students containing pictures of landscapes in the immediate vicinity of the child.
Speaking freely, sharing impressions.
Acquainting students with operational objectives - editing the description of the landscape in the field.Creating a bank of words to use in a landscape description / division into groups, work in 4 groups/
verbs:
/ grow, scurry , swim, move, swirl, illuminate, can notice, draw attention, take shape, relax, have a rest, range, rise, lie, touch, loom, go green, illume…/
nouns:
/ view, landscape, prospect, area, environment, place, trees, sky, cloudlets, clouds, grass, shrubbery, brush, windmills, hills, meadows, fields, sun, rays, horizon, birds, branches/
adjectives:
/ green, cerulean blue, calm, special, interesting, wonderful, colourful, big, huge, white, effuse, fuscous, juicy/
words describing spatial relations:
/around, round, next to, close by, along, behind, from between, on, in, in front of, over, from beyond, underneath, above, afar, on the right/on the left side, over/The crucial phase:
Going outside in search of a unique landscape - walk and observation of the area.
Choosing a place and speaking freely.
The teacher asks students to name the landscape elements and their characteristics, landform, vegetation, season of the year, part of a day, tone colour, features and natural phenomena.The students split into pairs and create 2-3 sentences describing the viewed landscape, using the bank of words.
Afterwards 3 pairs form a six-man team that creates a coherent statement consisting of 4-5 sentences describing a given landscape element:
1. group- description of the sky and clouds
2. group- describing view from the distance
3. group- description of vegetation- trees, shrubbery
4. group- description of the landform
5. group- description of the foreground
Reading the results of their work.
Reminding students about composition rules of description
The students exchange worksheets between them in order to sort out and correct if it's necessary.
/method of a kind friend/
All students edit the description together by combining the work of individual groups.
Selected students suggest the introduction and conclusion to the written descriptions.
Summary phase:
Loud reading of a jointly edited and corrected description.
ZAPISY NA BIEG BARTÓW
W związku z trwającym strajkiem nauczycieli, wszystkich chętnych do udziału w Biegu Bartów prosimy o samodzielne zapisy na stronie:
Fotoreportaż z 1. dnia egzaminu- język polski
Drodzy Rodzice
Od dnia 8 kwietnia 2019r. prawdopodobnie rozpocznie się akcja strajkowa, która będzie trwać do odwołania. W związku z powyższym bardzo proszę o zorganizowanie opieki dla własnych dzieci. Realizacja zadań opiekuńczych przedszkola i szkół gminy Barciany w dniach strajku jest bardzo poważnie ograniczona. Dlatego proszę państwa o wyrozumiałość. W przypadku odwołania akcji strajkowej niezwłocznie poinformuję o zmianach.
Egzaminy zostaną przeprowadzone zgodnie z harmonogramem.
Przypominam, że zgodnie z przepisami zaistnienie okoliczności uzasadniających konieczność sprawowania opieki nad dzieckiem do lat 8 z powodu zamknięcia przedszkola lub szkoły jest usprawiedliwioną nieobecnością pracownika.Okres usprawiedliwiający nieobecność rodzica w pracy z powodu zamknięcia przedszkola lub szkoły jest okresem za który pracownik otrzymuje zasiłek opiekuńczy .
Wójt Gminy Barciany
Marta Kamińska
ERASMUS+ ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE UMIEJĘTNOŚCI CZYTANIA I PISANIA PRZEPROWADZONE W KLASIE I i II W RAMACH PROJEKTU "IN NATURE WE LEARN"
LESSON PLAN - DEVELOPING READING AND WRITING SKILLS USING NATURAL ENVIRONMENT
Subject- Letters hidden in the park.
The main objective: training reading and writing skills.
Operational objectives:
Student is able to:- search words in collection of letters ;
- perform visual and auditory analysis and synthesis;- sound letters, divide into syllables; count letters in words, recognise vowels;
- sort the words out in alphabetical order;
- rearrange jumbled words to make sentences ;
- collect vocabulary based on the picture being seen ;
- edit a description based on collected vocabulary ;
- work in group, individually and in pairs ;
- evaluate your and your school friends’ work;Methods: nature trip, practical exercises, presentation,
Forms of work: individual, group
Necessary materials: brown paper, string, clips, soft pastels, sheets of blank paper, felt-tip pens, big material, envelopes,The course of lesson:
- Students cross out types of trees from the string of letters, and then read and write the password from other letters. The password is the subject of the lesson.
BIRCHLETSPRUCETEPINERSOAKHIDLIMEDENMAPLEINCHESTNUTTHEROWANPARKPASSWORD: LETTERS HIDDEN IN THE PARK.
- Trip to the park.
Students collect nature's gifts in the park, for example ( leaves, bark, acorns, sticks, chestnuts, stones, cones). They put them in the paper bags and empty everything in the designated place. Teacher uses the material to cover the nature's gifts.
- The draw. Assigned children draw lots the treasures hidden under the material, guess the name by touching and write it in the table. Then all of students sound letters in that words, divide into syllables, count letters and mark vowels. They write the results of their work on a large worksheet. (group work)
WE DRAW LOTS AND SOUND LETTERS
WORD
SOUNDS
SYLLABLES
LETTERS
VOWELS
bark
4
1
4
a
moss
4
1
4
o
…
- The alphabet (group work)
The students rearrange jumbled letters to make words in alphabetical order and attach them using clips to the string which is fixed between trees.
- Then the pupils arrange the names of treasures found in the park (written on the sheets of paper) in alphabetical order and attach them using clips to the second string which is fixed between trees.
- The students play tag with designated letters – sport game. All children run between trees. The teacher gives a signal and calls out the password - TAG - one student needs to catch the person up with a designated letter by the teacher.
For example: Catch somebody up with the letter "D" ….
- Rearranging jumbled words to make sentences. (work in pairs - the envelopes with jumbled words, sticking complete sentences on the worksheet)
rough
The
and
brown.
oak
is
bark
The oak bark is rough and brown.
are
The
green.
leaves
The leaves are green.
grow
acorns
on
The
an
oak
tree.
but
chestnut
chestnuts
the
on
a
grow
The acorns grow on an oak but the chestnuts grow on a chestnut tree.
lives
squirrel
A
hollow.
tree
a
in
A squirrel lives in a tree hollow.
- Monotyping. The pupils trace a bark on the sheet of paper using soft pastels, giving the title of the work, writing the title in the worksheet. – (individual work).
- Collecting vocabulary about the parts of the tree. - working in groups on the worksheets - using the senses of hearing, sight, touch and smell.
group 1- size, tree environment, type
group 2- trunk, root
group 3- tree crown
The students present the information, which they obtained at the lesson. All students edit description of the tree based on collected vocabulary.
- The lesson summary - crossword – PARK SECRETS- group work.
1.
s
P
i
d
e
r
2.
s
n
A
i
l
3.
g
R
e
e
n
4.
w
o
d
p
e
c
K
e
r
5.
c
h
e
S
t
n
u
t
s
6.
h
E
d
g
e
h
o
g
7.
C
l
o
u
d
8.
t
R
e
e
9.
b
E
e
10.
b
i
r
c
h
T
r
e
e
11.
S
q
u
i
r
r
e
l
1
A net of threads made by a spider in order to catch insects. – (cobweb)
Sieć nici wykonana przez pająka w celu złapania owadów. - (pajęczyna)
2
A type of animal with a soft body and no legs that is covered by a shell, it moves very slowly. - (snail)
Typ zwierzęcia o miękkim ciele i bez nóg pokryty muszlą, porusza się bardzo powoli. - (ślimak)
3
Having the colour of grass or leaves. - (green)
Mający kolor trawy lub liści. - (Zielony)
4
A bird that climbs trees and taps them rapidly with its beak to find insects. - (woodpecker)
Ptak, który wspina się po drzewach i gwałtownie stuka dziobem, by znaleźć owady. - (dzięcioł)
5
We can go to the park and collect them in the autumn . – (chestnuts)
Możemy iść do parku i zebrać je jesienią. - (kasztany)
6
A small brown animal covered with spines. - (hedgehog)
Małe brązowe zwierzę pokryte kolcami. - (jeż)
7
A mass of very small drops of water that floats in the sky and is usually white or grey. - (cloud)
Masa bardzo małych kropel wody, która unosi się na niebie i jest zwykle biała lub szara. - (Chmura)
8
A tall plant that can live for a long time. It has a thick wooden central part from which branches grow. - (tree)
9
A black and yellow insect that lives in large groups and that makes honey. -(bee)
10
A type of tree with smooth thin branches. - (birchtree)
Rodzaj drzewa o gładkich, cienkich gałęziach. - (brzoza)
11
It likes nuts and has a red tail.- (squirrel)
Lubi orzechy i ma rudy ogon.- (wiewiórka)
WIELKANOCNY KIERMASZ KLASY DRUGIEJ
Na początku kwietnia, rodzice uczniów klasy II zorganizowali wielkanocny kiermasz ciast. Oprócz słodkości można było nabyć wielkanocne gadżety. Uzyskany dochód zostanie przeznaczony na wyjazd uczniów na zieloną szkołę do Przystani. Dziękujemy rodzicom za przygotowanie i organizację kiermaszu.
KONKURS RECYTATORSKI W MOŁTAJNACH
29 marca 2019r. odbył się w Mołtajnach konkurs recytatorski dla klas 0-III pod hasłem : "Poezja to magia poezja to czary, miejsce niezwykłe, aż nie do wiary" . Naszą szkołę reprezentowali uczniowie:
Magda Błażewicz kl.0, Tymon Maczan - kl.0, Oliwia Brzostek -kl. I, Klaudia Kustra -kl. II, Bartek Nowicki- kl. II, Nikola Ramotowska - kl. III.
Uczniowie rywalizowali w 2 kategoriach wiekowych: klasy 0-1 i klasy 2-3.
Wszyscy, z pełnym zaangażowaniem ,recytowali swoje utwory i dobrze się przy tym bawili. Niestety, trzeba było wybrać najlepszych. Zwycięzcą został Bartek Nowicki z klasy II, który zaprezentował wiersz Wandy Chotomskiej "Ballada o kogucie". Gratulujemy!!!
Archiwum Aktualności